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为构建人类命运共同体注入强劲动力

记者:你认为,作为一所农业大学,我们大学在加入国家“一带一路”战略方面有什么优势,应该保持什么样的地位?

A:农业是民生工程,也是民生工程。作为一所农业大学,我认为我们的科教优势应该在“一带一路”战略合作中发挥更大的作用。

沿线国家唇齿相依,实现农业科技互联互通、优势互补、产业互动和贸易交流,促进农业基础设施、法规和人才交流三位一体,共同建设“一带一路”,造福沿线各国人民。大力实施“一带一路”农业科技行动,全面推进农业科技创新合作和农业技术快速转移,有利于突出大国风范和服务中国外交战略;有利于建立地方和全球农产品基地,缓解农业资源短缺的矛盾。有利于支持中国农业关联过剩产能(如化肥)的出口和农业企业的对外投资,扩大市场,为农业“走出去”创造良好环境。

记者:在“一带一路”战略下,我校在培养留学生、学术交流、文化交流和校际互动方面的贡献有哪些亮点和特点?

A:我们不能谈论贡献,我们可以谈论我们工作的进展。我们始终坚持质量第一、规模、结构、质量和效益相协调的原则。今年入学的新生人数为170人,目前入学的外国学生人数约为450人,是2014年的两倍。全国生源结构明显改善,生源质量不断提高。特别是在为“一带一路”建设服务的基础上,78%的中国留学生来自“一带一路”沿岸国家。2016年,55名在华留学生成功毕业并获得学位。其中,一名博士研究生作为《植物科学前沿》等出版物的第一作者发表了5篇SCI论文,累积影响因子为19.74。一名硕士研究生作为第一作者在病毒学杂志和其他出版物上发表了3篇SCI论文,累积影响因子为10.98;两名外国学生被国家海外留学委员会授予中国优秀外国学生。在中国的外国学生不仅获得了专业知识,还加深了对中国及其文化和中国农民精神的了解。它们必将服务于国家外交的大局和“一带一路”战略。

记者:根据学校十三五规划的基本布局,我们学校今后将采取什么宏观思路、基本思路和主要措施来推进“一带一路”建设?

A:具体来说,“强”和“大”都是必须的。

成为“强者”意味着能力、支持和力量的强大。较强的能力是提高国际合作和整体交流的能力,如学生的英语语言能力“走出去”。提高教师的国际水平,坚持高端领导,实行引进具有海外经验的优秀年轻医生;提升学科的国际声誉和影响力,积极鼓励高校、学科和教师组织和主办国际学术会议和交流活动。大力支持为整体国际合作与交流奠定坚实基础,建立国际学生人才培养体系和课程体系,为国内学生建立国际培养模式和途径。建立与培养目标和要求相适应的国际学生教育教学管理体系和国内学生国际培训管理体系;特别是当前,要拓宽学生“走出去”的渠道,建立相应的支持体系,建立在华留学生培训体系和趋同的管理保障机制,

我们学校非常重视国际合作与交流,参与了“一带一路”的建设。我校第十三个五年计划提出“加强与埃及和“一带一路”沿线其他国家的大学和科研机构的合作”。所有的学院和系都在努力,并取得了良好的进展。当前面临的困难或瓶颈是:学校整体国际合作与交流的意识、能力和水平有待进一步提高,各院系的意识和投入不平衡。促进中外合作办学是无效的。目前,英国只有哈珀亚当斯大学(Harper Adams University)有项目,引进国外优质教育资源严重不足。外国专家、海外高层次人才引进机制和管理机制仍不顺畅;中国留学生的来源国没有迅速扩大,也没有足够的优秀来源基地和合作大学。在华留学生全英语教学课程、汉语和中国文化课程、人才培养方案和培养体系建设严重滞后。简而言之,气氛不强,机制不顺畅,支撑力不强。这些问题具有根本性和长期性。要解决这些问题,我们必须立足当前,着眼长远。解决办法在于达成共识,形成合力,建立制度。

记者:你对“一带一路”路线沿线国家的国际学生有什么信息?

A:习近平秘书长在“一带一路”国际合作首脑论坛圆桌峰会闭幕词中说,我们都是平等的参与者、贡献者和受益者。从新的起点出发,勇于承担责任,开拓进取,以具体行动推进“一带一路”建设的国际合作,不断取得新的进展,为人类命运共同体的建设注入强大动力。

(记者:四川竹子综合整理略删)